寒假臨近，全國高校陸續(xù)進(jìn)入期末周。在此之前，放假路上最大的攔路虎——體測，是每個(gè)大學(xué)生必須要“渡”的“劫”……對于現(xiàn)如今的大學(xué)生來說，最可怕的不是冬天從被窩里爬出來上早課，也不是英語四六級(jí)沒有通過，體測才是他們的“噩夢”。

2019年，教育部就發(fā)布了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，其中提到，要“嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。”這樣一來，確實(shí)也加強(qiáng)了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的“強(qiáng)制性”。

高校體測分為體重指數(shù)（BMI）、肺活量、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）共七項(xiàng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評(píng)定等級(jí)：90.0分及以上為優(yōu)秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。其中最受關(guān)注的就是耐力跑項(xiàng)目，如果放在冬天進(jìn)行，對于多數(shù)大學(xué)生來說更是雪上加霜。

考前一周，學(xué)校操場、體育館就會(huì)擠滿“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生，呼哧帶喘的耐力跑、雙腿脫離身體的立定跳遠(yuǎn)、只能“引體”不能“向上”的引體向上……光是考前練習(xí)就已剩“半條命”。到了正式測試才真正體驗(yàn)到什么叫絕望，從測試第一項(xiàng)開始，每一步都好似踩在云端，經(jīng)歷九九八十一難就是鼻痛、腹痛、牙痛等各種“體測綜合癥”，考前身心疲軟，考后連躺帶吐……每每這時(shí)，高校學(xué)子就會(huì)有眾多“奇招、怪招、險(xiǎn)招”來逃避體測。

2020年12月9日，太原工業(yè)學(xué)院教務(wù)處發(fā)布公告，兩名學(xué)生因體測替考被取消學(xué)士學(xué)位獲得資格。教務(wù)處表示，兩名學(xué)生違反了學(xué)校相關(guān)考試規(guī)定，按作弊處理，本門課程成績記“零分”，取消學(xué)士學(xué)位獲得資格。值得一提的是，這并非太原工業(yè)學(xué)院第一起因替考被處罰的案例，去年9月以及2019年都有相關(guān)記錄。

太原工業(yè)學(xué)院的處理通知在網(wǎng)上引發(fā)熱議，部分網(wǎng)友認(rèn)為，體測是幫助大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的必要手段，而且被處罰的學(xué)生是替考作弊，涉及到誠信問題，表示支持學(xué)校的決定；另一部分網(wǎng)友則認(rèn)為學(xué)校小題大做，進(jìn)入高校的目的是學(xué)習(xí)，為什么非得要體測，體測是否真的可以起到提高大學(xué)生體質(zhì)健康的作用。

2020年12月14日，在教育部發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰對此事做出回應(yīng)。他認(rèn)為：替考的問題反映出學(xué)校日常的體育鍛煉、體育活動(dòng)非常匱乏，高校應(yīng)通過教學(xué)改革、改善測試和激勵(lì)方式等，讓學(xué)生享受體育鍛煉的樂趣。眾多大學(xué)也采取了相應(yīng)措施鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，比如，體測成績與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，希望以此刺激學(xué)生主動(dòng)鍛煉。

其實(shí)，擁有健康的體魄是人之根本。過硬的身體素質(zhì)才是學(xué)習(xí)、工作和生活動(dòng)力來源，為此，體育本就是一門終身學(xué)科，體育鍛煉也是每一個(gè)人的終身事業(yè)。2020年8月31日，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》；10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，學(xué)校體育、體教融合工作進(jìn)一步得到強(qiáng)化。兩大文件的連續(xù)出臺(tái)也正式吹響了體教融合落地性實(shí)施號(hào)角，從娃娃抓起、從青少年抓起體育在教育中的地位，讓體育教育回歸正軌，讓體育教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯，夯實(shí)基礎(chǔ)，身體的“大廈”方能遇風(fēng)不傾。

高校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是終身體育意識(shí)形成的重要時(shí)期。總的來說，體測是目前督促大學(xué)生鍛煉的必要手段，其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)也是有一定科學(xué)依據(jù)的，作為學(xué)生理應(yīng)要主動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，加強(qiáng)鍛煉。標(biāo)本兼治，方能使“終身體育”的理念根植于每個(gè)人的內(nèi)心，并付諸于行動(dòng)。

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